图上的女子轻纱微拢，珠翠点映下发髻呈现出迷人的光泽。问题偏偏就出现在她的发饰上。
古典的发饰品类繁多，这个女子大约用的就是翠和珠花。一眼扫过去根本寻不到问题所在，而一旦仔细观察，就会发现极其有意思的内容。
这个女子缀在发髻上的发饰基本呈一个环状，从一个有些s型的珠花开始，到最后延到额心的翠蝶，完可以看做是一条蝴蝶幼虫经历一系列变化最后破茧成蝶的生长链。
小学里做阅读理解题经常会用到固定句式：如何如何形象生动的表现了什么。
直到今天，颜霏才感受到，什么才是真正的“形象生动”。
看看这满头的珠翠，看看，这才叫形象啊，这才叫生动啊！这简直比小学的科学教材还要形象生动啊！
感慨完毕，颜霏不禁打了一个冷战。欣赏之情淡下去后，沿着骨髓爬上来的就是彻骨的森森冷意了。究竟是何等鬼才，才勾出了这样一幅素材图，他是怀着怎么样的心情，去为一个已死之人，亦或说是非人类，来精心设计她的发型发饰，甚至寓以了这样的潜在内容？
可怕。
“滴滴滴”□□的提示音应景响起。
“艾玛呀吓死宝宝了！”颜霏惊得差点从椅子上跳起来。倒也不是她大惊小怪，人在神经绷紧的一定程度的时候，一点点动静都能将人吓个够呛。
颜霏点开一看，原来是她的编辑祺祺姐来催稿子了。
编辑祺祺姐13:30
颜霏，你画好了没有。
一只有颜色的小天使13:31
嗷！祺祺姐，快好了快好了！
编辑祺祺姐13:32
我明白了，一般你说这样的话的时候，就是还要等上大半个月。
一只有颜色的小天使13:32
不不不！祺祺姐，你相信我！这次真的快了，我已经掌握了画蝴蝶的精髓，保证这次客户满意！
编辑祺祺姐13:33
没事，你慢慢画。我来只是想告诉你，客户那边又涨价了。足足涨到了一万。